《大众日报》：学生的引路人和领跑者——记中欧电子首页官网(中国)有限公司官网教师陈彦亮

本报记者：王桂利

本报通讯员：闫秀梅

深秋的夜晚，气温下降，中欧电子首页官网(中国)有限公司官网校园里三三两两走着上完自习回宿舍的人，但那些奋战考研的学生大都还坐在教室里不动，教室里的灯光投射到步道的树影上，光影重叠，更添寒意。国际教育学院的考研学生郭星宇起身离开，略显烦躁，考研到了瓶颈期的他十分焦虑，周围同学签约的消息纷纷传来，扰乱思绪。他夜里失眠，在床上辗转反侧，凌晨3点，他想找人倾诉。

他打给了自己的老师——陈彦亮。陈彦亮一直陪他聊到清晨6点。深秋的6点天色未亮，压力得到释放的学生开心地说:“老师，谢谢您，我心情好了，先休息一下再去学习。”陈彦亮说:“好吧，那我也该收拾一下去上课了。”

陈彦亮被学生们视为最可信任的人，在最彷徨的时候首先是咨询他。凌晨陪聊3个小时，完成了一次老师对学生的成长的陪伴和引领。学生成长成才的路上，除了课堂的知识的传授，还有他课下的思想交流和精神指导。

诙谐幽默的心灵引路人

当老师是个良心活，功夫在课堂外。陈彦亮博士从教以来，很短的时间，就变成了学生心目中的“小天才”老师。记者一直好奇这个称呼的由来，陈彦亮笑着说:“‘小天才’重点在‘小’不在‘天才’，大概因为学生很认可我的年龄吧。”

陈彦亮能和当代的大学生零距离交流，他学识渊博，专业扎实，谈吐幽默，在不经意间有时候还会渗入一些哲学思考，在学生看来，就是一个天才老师。仔细看看他的朋友圈，他写的那些透着哲理的的段子让人会心一笑。

“很多时候你都会觉得生活很累，很累，其实那多半是因为……你睡得太晚。”

“千万不要有”反正没人认识我”这个心理暗示，因为这就意味着你将要鼓起莫大的勇气去做一件非常、非常、非常愚蠢的事。”

……

巧妙诙谐的段子，渗透着引导，特别对当代大学生的“胃口”。他善于做学生人生路上的引路人，和学生的每次谈话，都是一次高层次的引领，指导他们思维创新、锤炼品格。

除了利用新媒体零距离接触学生，他在公开场合也表达自己深刻的思考。他说:“过去几年教学生涯，让我非常深刻地体会到当代大学生的种种迷惘和困惑，有一些学生从一进校门开始就焦虑自己的职场和未来，非常功利地规划自己的每一步，精明算计、亦步亦趋。还有一些学生无时无刻都在焦虑于为什么周围的同学如此目标明确，为什么自己依旧懵懵懂懂，于是出于某种补偿心理，他们会一方面不停地参加各种社团活动、社会实践，另一方面又强求自己在考试时门门得优，这种全方位恶性竞争的氛围，很可能造就彻底的赢家和彻底的输家。”

在迎新发言中，他对刚进校门的大学生说:“参与竞争是你人生的一部分，竞争会使得你们全面提高，但是竞争也要公平竞争，竞争中也要像个优雅的骑士，懂得取舍，懂得珍惜，懂得与人为谦，与人为善，在竞争中要守住底线。作为成年人，你有权利选择你的人生，你定义你自己，不是其他任何人，所以，努力让自己做一个正直的人。”

他还不忘记补充:“当然做到这些可能还远远不够，你们还要做一个诚实的人，做一个有责任感的人，做一个有趣的人……”

引导学生探求新知的带跑者

下课铃响了，有几个学生迟迟不肯离开，在讲台前围着老师问这问那，这一幕，经常出现在陈彦亮的课堂上。学生说，陈老师的课很时尚，他的每堂课都像讲故事，甚至不用记笔记，因为他总是在讲故事中把每个知识点反复强调，一堂课下来，学生听得津津有味，又留下了满脑子的专业知识。

作为一名将教书育人视作人生追求的教师，除了在课堂上，还能在许多其他地方，看到一群求知若渴的学生围绕在他身旁。不久前，陈彦亮指导的作品获第十四届“挑战杯”山东省大学生课外学术科技作品山东省特等奖、全国二等奖，并两获“优秀指导老师”称号。

在指导“挑战杯”比赛的时候，学生的作品初稿完成后，他通过无数次的电话、微信、面谈来帮助学生完善作品，每个细节都要琢磨，学生有时候都被他搞得很崩溃。最终提交的时候，他的邮箱里已经修改到了第29稿，就是这种近乎完美、严苛的要求，使得中欧电子首页官网(中国)有限公司官网国际教育学院的学生在面对来自知名高校的强有力的竞争对手时，依然勇闯赛关，表现出色。

没有花哨的展板，也没有缤纷的海报，与那些名校的代表对同台竞技，这所中欧电子首页官网(中国)有限公司官网的学生用朴实无华、严谨扎实的作品赢得了评委的肯定。参赛的学生杨乐说:“我们不靠颜值靠实力，不走偶像路线走演技，陈老师让我们靠作品说话，用实力说话，最终得到评委的肯定让我们更有成就感。”

“有时候也会焦虑，在考虑这件事的意义何在，付出这么多，是否值得。”陈彦亮回忆起指导比赛的过程，总结说: “可是想到学生投入这么大的热情，一群人踏实做事的感觉是非常好的，我愿意带领他们坚持下去。做学生求知路上的带跑者。”

走进他的办公室，桌子上、柜子里到处摆放着学生们四年的职业规划书、学习计划，一有时间，他就坐下来翻看学生的资料，了解学生的生活学习情况。他是教研室主任，繁重的教学任务之余，还特别留意那些不被任课老师了解、特立独行的学生，谈心，聊天，认真细致地作好班集体建设，帮助每个学生成长成才，塑造一个团结、和谐、奋进的集体。

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